Präsentation von Forschungsergebnissen auf der XXV WFSF Weltkonferenz

Paris, 25. Oktober 2023 - Der UNESCO-Lehrstuhl für Futures Capability in Innovation & Entrepreneurship präsentierte stolz eine Auswahl von Forschungsergebnissen auf der XXV WFSF Weltkonferenz, die vom 25. bis 27. Oktober 2023 in Paris stattfand. In einer  morgendlichen virtuellen Sitzung präsentierten UNESCO-Lehrstuhlinhaberin Antje Bierwisch und Juliana Pattermann ihren Vortrag zum Thema "Decoding Futures Literacy: Revealing the Characteristics of a Vital Capability for the Future”.

Laut UNESCO gilt Futures Literacy (FL / Zukünftebildung) als eine entscheidende Fähigkeit für das 21. Jahrhundert, die es Einzelpersonen ermöglicht, sich anhand ihrer Vorstellungskraft mit unterschiedlichen Zukünften aktiv auseinanderzusetzen, Veränderungen zu antizipieren und innovative Lösungen zu gestalten. Dennoch handelt es sich aus Forschungs- und Praxisperspektive weiterhin um ein sehr junges Themengebiet, wodurch Fragen nach der Validität des Konzeptes und der Notwendigkeit konzeptioneller Klarheit aufgeworfen werden. Die vorgestellte Studie zielt darauf ab, die Merkmale der bestehenden Literatur zur Futures Literacy zu erkunden, um vertiefende Einblicke in dieses entscheidende Fähigkeitsset zu geben.

Basierend auf einer umfassenden bibliometrischen Analyse zu Publikationen rund um Futures Literacy und verwandter Fachgebiete in Web of Science (WoS) und SCOPUS identifizierte das Chair Team 73 Veröffentlichungen, die zwischen 2006 und 2022 publiziert wurden und sich im Wesentlichen auf ''future(s) literacy/literacies' konzentrierten. Die systematische Analyse der Literatur zeigt ein noch junges, aber sich entwickelndes Forschungsfeld mit hauptsächlich explorativen und konzeptionellen Beiträgen. Das vorherrschende Forschungsziel der Beiträge konzentriert sich auf das Verständnis von FL. Während ein Teil der Veröffentlichungen auf die Antizipationstheorie oder Theorie der Antizipation oder transformative Lerntheorien zurückgreifen, fehlt oft eine kritische und reflektierte Diskussion über zugrunde liegende theoretische Konzepte und Theorien.

Unsere Studie bietet einen systematischen Überblick über existierende FL Literatur und zeigt auf, dass es sich immer noch um ein junges und sich entwickelnden Themenfeld in der Wissenschaft handelt. Im Kontext des UNESCO-Lehrstuhls freuen wir uns darauf, den Fortschritt des Forschungsfeldes vom hoch konzeptionellen zu einem reiferen Stadium zu beobachten und dazu beizutragen.

Weitere Informationen zur Konferenz finden Sie hier: https://wfsf2023paris.org/